¿Qué hace eficaz a un entrenador? (Primera de dos partes)

Nota de la Redacción:

Nota de la Redacción:

Mediotiempo se enorgullece en anunciar la incorporación a nuestro grupo de editorialistas del uruguayo Roberto Matosas, quien fuera mundialista en México 1970 y figura del balompié charrúa durante muchos años. A partir de hoy, nuestros queridos lectores podrán disfrutar de toda la experiencia adquirida por Matosas a lo largo de su trayectoria en el medio futbolístico, la cual no se limita a su etapa como jugador, sino que incluye su desempeño en actividades ligadas, directa e indirectamente, al deporte más popular del mundo, incluyendo la dirección técnica y asesorías para mejorar el rendimiento de los deportistas. Sin más preámbulos, y esperando que sea de su agrado, damos paso a su primera colaboración.Mensaje de Roberto Matosas

En todos los años que llevo como entrenador he pasado por las distintas etapas a las que un orientador debe estar expuesto para lograr verdadera competencia. Por convencimiento y por necesidad. Convencimiento porque enseñar es aprender y necesidad porque para transmitir hay que estar preparado. Si se quiere trascender. Si se quiere dejar huella.

Una de las más importantes, sin duda, es la de formador. Iniciar con niños desde los 10 años (edad de oro del aprendizaje) continuar con juveniles y posteriormente con profesionales. Porque fueron las primeras épocas las que significaron un gran avance en lo que tiene que ver con la metodología a seguir desde las etapas iniciales del niño futbolista. Estas experiencias y la autocapacitación que empezé como Director de Fuerzas Básicas en Toluca, continuando en Monterrey con el mismo cargo, finalizaron con mis aportaciones en los cimientos de dos escuelas de fútbol en Elgin y Aurora, Illinois (USA) a las que fui invitado en el año 1996 por directivos de dos ligas de gente de origen mexicano, como una de las maneras de ayudar a esas comunidades contra el flagelo del alcohol y las pandillas. De esta enriquecedora experiencia quiero mencionar, en algunos artículos, mis puntos de vista para todos aquellos que se inician en la formación y desarrollo de niños deportistas, agradeciendo a MEDIOTIEMPO por el interés que demuestran sus comunicadores en conocer mis apreciaciones y mis personales vivencias futbolísticas. No es solamente una característica la que hace la diferencia. Hay tantas respuestas a esta pregunta como entrenadores en cualquier país. Para estimular el pensamiento y la discusión, ofreceré algunas de mis perspectivas.

Una pregunta frecuente de discusión sobre este tópico es si un entrenador al que se le paga es mejor que un entrenador al que no recibe ningún pago. Para dirigir esta cuestión voy a relacionar una de mis experiencias. Un club con el que estoy familiarizado tenía un número de entrenadores voluntarios fracasados, descalificados. Otros clubes en el área contrataban entrenadores a los que se les pagaba. Entonces ellos decidieron hacer lo mismo. El camino más fácil para ellos fue simplemente contratar a los entrenadores fracasados que ya habían trabajado en otros equipos. ¡La única cosa que había cambiado consistió en que la organización ahora podía decir que tenía entrenadores pagados! La moralidad de la historia es que la eficacia y el éxito de un entrenador no pueden medirse porque ellos son económicamente recompensados por entrenar; es el nivel de conocimientos que se transmite al juego y qué tan bien se relaciona con los jugadores lo que importa.

Muchas veces, cuando la gente se refiere a los entrenadores voluntarios, se piensa en los padres que pueden ser entrenadores. Los puntos de argumento aquí incluyen el favoritismo que el entrenador puede tener por o contra el niño si este es su hijo, así como la ventaja percibida de los entrenadores que son padres que saben cómo relacionarse con los niños (ya que ellos tienen hijos) a diferencia del entrenador profesional, que puede no tener niños y por lo tanto puede estar mal equipado para tratar con ellos. El problema con el argumento contra los entrenadores que son padres voluntarios es que sin ellos, muchos equipo no existirían. Mientras que puede haber algunas regiones del país que experimentan una superabundancia de entrenadores, hay muchos que buscan desesperadamente a alguien dispuesto a orientar por la demanda creciente de participar en el deporte a nivel infantil y juvenil. Este es el modo en el que muchas personas encuentran su camino en el entrenamiento - si ellos no estuvieran dispuestos a entrenar como voluntarios, el equipo no existiría y sus niños estarían privados de la oportunidad de participar. Para que el juego progrese, necesitamos padres-entrenadores que sigan entrenando, proporcionando la fundamentación sobre la cual el deporte puede seguir creciendo. Sin embargo, esto no significa que estos mismos padres-entrenadores no deban ser entrenados de tantas maneras como sea posible. A la inversa, el argumento que un padre-entrenador tiene desventajas para funcionar con los niños y jóvenes, frecuentemente es falso. El pensamiento es que debido a sus relaciones con sus propios hijos, los padres-entrenadores son más capaces de educar y actuar recíprocamente con jugadores jóvenes. Solo porque alguien sea padre, no significa que él o ella no estén calificados o sean capaces de enseñar a otros. ¡Además, las calificaciones para llegar a ser un padre no son muy rigurosas! Mientras que alguien puede ser un padre, ser un buen padre y un buen educador (que no es la misma cosa) es muy difícil. Los ejemplos frecuentes de carencia de disciplina y respeto por los jóvenes en la sociedad de hoy son pruebas que no todos los padres tienen la capacidad de interactuar recíprocamente con eficacia con sus propios niños. Finalmente, pienso que esto se reduce al deseo de tener a una persona que sabe cómo relacionarse bien con los niños y que los trata bien, independientemente de si realmente él o ella son padres. En cuanto los padres-entrenadores demuestran favoritismo hacia sus propios hijos, esto seguramente es una cuestión de la que he visto ejemplos muchas veces. Sin embargo, no sé de ningún entrenador, padre o alguien más, que no tenga favoritos en su equipo. Hay una diferencia enorme entre "tener" favoritos "y el juego" de los favoritos. La diferencia es que al jugar con favoritos, solo gustan algunos jugadores más que otros, sino que también el trato preferencial (de un modo positivo o negativo) es la causante de situaciones injustas. Yo no creo en un entrenador que diga que no tiene favoritos. Creo que es mejor cuando él- o ella- reconocen que los tienen, porque ese entrenador será más cuidadoso en tratar con justicia a todos los jugadores. Noten que dije “con justicia”, no “igualdad”. Yo no creo que sea correcto tratar a todos por igual, sino que es importante tratarlos a todos con justicia.

(La 2da. parte de este artículo será publicada la próxima semana).P.D. Roberto Matosas es entrenador de fútbol y facilitador de aprendizaje. Se dedica al DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA ("como aprender a aprender). Orienta deportistas sobre el aspecto mental, todo lo relativo a optimizar el rendimiento en base a un mejor conocimiento personal y, además, implementa seminarios en empresas sobre Desarrollo personal y productividad. www.matosas.com

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